Olivetti Callegari

INDIRIZZI DI STUDIO

Con il “Progetto 2002”, attivato presso la sede “Olivetti”, si sperimentano nuove forme di flessibilità organizzativa e didattica, con particolare attenzione all’integrazione e alla conoscenza del territorio e allo studio delle nuove tecnologie informatiche.

Sono previsti, inoltre, percorsi in parte individualizzati, per rispondere alle esigenze e alle richieste sia degli alunni orientati al lavoro sia degli alunni che intendono proseguire gli studi. Nel monoennio (3^ classe) si mira ad un completamento degli aspetti culturali ed espressivi delle discipline, per il conseguimento di una istruzione rispondente al profilo della specifica Qualifica, che viene rafforzata da un tirocinio aziendale di 80 ore presso Aziende o Laboratori Artigianali del settore di specializzazione. I corsi post-qualifica mirano al conseguimento del diploma finale del 5° anno attraverso il superamento dell’esame di stato e ad una specializzazione di livello avanzato, conseguita attraverso corsi biennali regionali integrati con le attività scolastiche; alle materie di base e di indirizzo già stabilite, vengono pertanto affiancati corsi professionalizzanti e stages in azienda per un periodo di circa 600 ore complessive. I corsi in questione vengono tenuti da consulenti esterni alla scuola inseriti nella realtà economica ravennate oltre che da docenti e vengono sviluppati tenendo conto delle esigenze locali del mercato del lavoro. Tale percorso formativo, stages e corsi regionali, concorrono a formare il credito scolastico.

Progetto 2002: Caratteristiche dell’impianto curricolare:

• percorsi di continuità con la scuola media
• riduzione del monte orario da 40 a 34 ore settimanali, articolate in 5 giorni da 6 ore e 4 ore di attività al sabato
• di integrazione con il territorio ed il mondo del lavoro
• suddivisione del monte orario in tre aree:
  • area di equivalenza
  • area di indirizzo
  • area di integrazione

• accoglienza – orientamento – ri-orientamento
• flessibilità della gestione dell’orario in funzione delle esigenze formative
• progettazione di moduli trasversali con l’impiego di compresenze e codocenze
• progettazione di moduli disciplinari centrati su conoscenze, competenze, capacità in funzione del riconoscimento di crediti e della certificazione
• introduzione dell’insegnamento di TIC (tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione)
• valorizzazione delle attività professionalizzanti fin dal primo anno nell’area di integrazione

Un monte ore complessivo nel biennio pari a circa 600 consente agli studenti di seguire dei moduli didattici di area specifica e/o trasversale svolti in codocenza da insegnanti interni e da insegnanti della formazione professionale regionale. Tale monte ore si colloca all’interno delle 40 ore curricolari settimanali previste dall’ordinamento. L’obiettivo di tale sperimentazione è quello di arricchire gli allievi di conoscenze e competenze certificabili alla fine del percorso e che sono proprie dei profili professionali regionali riconosciute in ambito europeo e pertanto valide quale credito formativo per un eventuale passaggio al sistema di qualifica della formazione di tipo regionale.